语⽂学科⽣态⽂明渗透教案

后来黄河变成什么样了？

黄河发⽣变化的原因是什么？

怎样才能治理好黄河？

四、全班交流：

1、第⼏⾃然段写了变化前的黄河的样⼦？

【板书：前】A：（⽣读第三⾃然段）

师：读了这段话，你的感受是什么？说说你在⽂字的背后看到了什么？（看到了温暖适宜的⽓候，看到了美丽的⾃然风光，看到了⼈们在这⾥安居乐业，看到了灿烂辉煌的华夏⽂明……）

B：⽣：学习了这部分知识后我觉得课⽂中说黄河是中华民族的摇篮，“摇篮”指发源地。

C：⽣：我感受到原来的黄河就象⼀位美丽温柔的母亲，⽤⾃⼰的乳汁哺育着⾃⼰的孩⼦。

师：说的真好那就让我们怀着对母亲的爱，深情的读这⼀段。齐读。

师：课⽂通过与淮河流域作⽐较写出了黄河变化前的样⼦，作者正是⽤作⽐较的说明⽅法，巧妙的写出了黄河变化前的⾃然状 况，你们想看⼀看今⽇的江淮流域往⽇的黄河吗？（想）（播放幻灯⽚4-10）⼀边看⼀边想，今⽇的江淮流域是什么样的？

（⽓候温暖，森林茂密；河⽔清澈，⼟地肥沃）

师：美吗？（美）（出⽰幻灯⽚11）原来的黄河就是我们中华民族的摇篮。（板书：摇篮）

2、师：原来的黄河是这样的美，我们的祖先才选择在这⾥⽣息繁衍，所以我们才称它为母亲河，那么黄河⼜发⽣了哪些变化 呢？请同学们默读课⽂1—5段，想想黄河发⽣了那些变化？

(预设：“黄河在近2000年……苦难”) 【板书：后】

A：课⽂第⼀⾃然段列出了黄河泛滥的具体数字（2000年、1500多次、26次）列数字是常见的说明⽅法，这不仅仅是⼀些数字，从这些数字中我仿佛看到了（黄河两岸的⼈民在洪⽔中挣扎，看到了他们家破⼈亡，听到了孩⼦的哭号）

B：这些数字的背后分明是黄河泛滥地区⼈民的⾎泪。

3、师：2000年1500多次，改道26次，多么惊⼈的数字，黄河每次决⼝改道都会给两岸⼈民带来巨⼤的损失，深重的灾难， 在这⾥，作者⽤了“2000年、1500次、改道26次”这种列数字的⽅法让我们具体⽽深刻地感受到了黄河带给⼈们的灾难，这些可怕的数字深深地刺痛了我们的⼼。（出⽰幻灯⽚12）再来读这段话“黄河在近2000年……深重的苦难。”

师：不到两千年就泛滥了⼀千五百多次，不到两年就是⼀次灾难。⼈们还没有从第⼀年的灾难中恢复过来，⼜⾯临新的灾难，

⼈们怎能不叫苦不迭呢？母亲河成了祸河，摇篮成了忧患。（板书：祸河）

4、师：你还从哪些句⼦可以看出黄河变坏了？

（预设：“黄河是世界上含沙量最⼤的河……下游河道中。”（出⽰幻灯⽚13）师：找得很准确，在这⼀段⽂字中，作者列举了很多数字：16亿吨、12亿吨、4亿吨，具体⽽形象地说明了泥沙⼤，作者运⽤了哪种说明⽅法？（列数字）师：对，唐代刘禹锡也曾⽤“九曲黄河万⾥沙“的诗句来说明黄河含沙量⼤。请男同学⼀起把这个句⼦读⼀遍。

5、师：黄河还发⽣了哪些变化？

（预设：问题就出在这4亿吨……悬河。）

师：也就是说黄河变成了悬河，那么，什么是悬河呢？

（出⽰幻灯⽚14）

解释：河床⾼于地⾯，远远看去就像悬在地上⼀ 样，故称悬河。

这些触⽬惊⼼的数据怎能不让我们⼼痛。我们不禁要⼤声问：黄河变成这样，这是为什么？

6、请同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读第六⾃然段，找出黄河变化的原因。

（⽣读出课⽂中两⽅⾯的原因。）

（出⽰幻灯⽚15⼥⽣齐读、16男⽣齐读）（板书：⾃然社会）。

师：有⼈认为黄河的变化变化是⾃然造成的，也有⼈说是⼈类的破坏造成的。你怎么看这两个原因？这两个原因之间有什么关系呢？

A：⽣：我认为是⼈类的破坏造成的，⼈们“⽆限制”的开垦，想怎么⼲就怎么⼲。⾃然⽓候我们⽆法改变，但是我们可以改造⾃然环境，使它向好的⽅⾯发展。但是⼈祸是不能饶恕的。

B：这种⼈为的破坏太严重了，4亿吨泥沙，⼀辆⼤卡车装4吨。要⼀亿辆这样的卡车，这些数据触⽬惊⼼。师：⼈们为什么要这样呢？

C：因为穷。（指名读第六段最后两句） 师：你觉得这些⼈是些什么样的⼈？

D：愚昧的⼈，正是这些⼈为的破坏加剧了⽣态环境的恶化，再加上天灾造成的⽔⼟流失，现在的黄河满⽬创伤已经⽆⼒哺育 她的⼉⼥。

师：最后这⼀句⽤什么语⽓读，（伤⼼、愤怒）谁再读读。

指名读（2、3名）

7、师：许多曾经辉煌灿烂的⼤河⽂明，由于⼈ 为的破坏⽽今已经衰败，曾经⾼⾼屹⽴的巴⽐伦城已经荡然⽆存，我们决不能让黄河也这样，我们应该怎么办？

8、⽣齐读课⽂最后⼀⾃然段。

师：新中国成⽴后，科学家们为治理黄河设计了那些⽅案

（⽣回答、板书：治理⽅案出⽰幻灯⽚17）这些⽅案可以防⽌⽔⼟流失，达到根治黄河的⽬的。这么多⽅法，课⽂中⽤了⼀个词“数管齐下”其中都围绕着治黄的关键“管住泥沙”。治理黄河的希望和梦想终将实现（出⽰幻灯⽚18）。

师：学习了这⼀课你有什么感受呢？

⽣：有欢乐、有忧伤、有⾃豪、有愤怒，也有⾃责和反思，更有希望与梦想。

五、总结：

⼀堂《黄河是怎样变化的》让我们看到了黄河的过去和现在，我们的情感也随之跌宕起伏，有欢乐、有忧伤、有⾃豪、有愤 怒，也有⾃责和反思，更有希望与梦想。让我们再静静的看看壮丽的黄河，让我们和母亲河⼀起跳动。（播放链接3）

七、板书设计：        摇篮祸河

（ 前 ）（ 后 ） 原因：⾃然⼈为

（语文组：叶婷婷  供稿）