“推门”听真课，评课促成长——燕春寄宿分校开展新学期“推门听课”活动

            燕春寄宿分校开展新学期“推门听课”活动

推门听真课

 评课促成长

推门听课

薛佳乐老师的数学练习讲评课，环节循序渐进、层次清晰。评课教师建议，需聚焦不同题型突出重点、突破难点，引导学生抓数学关键信息解题。

许如敏老师讲授《一个豆荚里的五粒豆》练习，通过“整体+部分”设问引导学生思考、集中注意力，评课中大家提出要兼顾学生个性与整体需求，鼓励学生多角度提问、交流解题。

华德凤老师的《开国大典》文本精讲，以点面结合让学生感知开国盛典的隆重氛围与人民的喜悦心境，听课老师们围绕课堂活跃度与学生积极性展开了深入交流。

陈雨洁老师的练习讲评，通过易错字辨析、仿写句子调动学生热情，听课老师们建议课堂评价多元化，实现精讲与略讲有机结合，最大化发挥讲评实效。

许娇娇老师的《分数混合运算（二）》练习讲评课，借助题目分析、关键信息提取、画图解题突破难点，听课老师指出讲评节奏需有的放矢，避免过快。

舒双法老师的《平移》新授课，以“选点—移点—连点成形”的方法引导学生动手操作巩固知识，大家建议根据学生需求适时调整节奏，让巩固练习升华知识要点。

程丽娜老师执教的英语课《My friend》，课堂以“运用已学词汇介绍朋友”为核心任务，重点聚焦学生语言技能培养；针对农村小学英语“词汇记忆弱、口语交际能力不足”的短板，大家一致建议，需强化单词记忆指导与口语交际训练，切实提升学生英语运用能力。

此次“推门听课”聚焦常态课、真实课，既直观展现了教师在知识解构、课堂节奏把控中的扎实素养与教学功底，也客观暴露了部分课堂在环节衔接、学生主体性激活、重难点突破等方面的不足。这种“不遮短、不溢美”的真实反馈，为教师精准补短板提供依据，也搭建了“学习、交流、研讨、提升”的专业成长平台。

下一步，学校将持续以“推门听课”为抓手，深耕课堂主阵地，以听促教、以评促改，不断提升教师专业素养与教育教学质量，为学生全面发展筑牢课堂根基。