实验让农村小学科学课堂“活”了起来

以前，在农村小学生眼中，科学课堂或是照本宣科，或是单调乏味，或是难得一“遇”，孩子们既没有兴趣，老师们也觉得是压力，加之农村小学缺师少教，无专职教师，科学课程一直得不到重视。近年来，随着校园标准化建设的投入，教学仪器设备的配齐，教师理论素养与操作能力的强化培训，义务教育均衡发展的不断推进，农村小学的科学、信息技术等课程相继开设起来。现在多数农村小学已经让它们真正走进课堂，这不仅激发了孩子们学科学的兴趣，又提高了他们的科学素养。

山七镇中心小学是我县一所农村山区小学，学校为了让孩子们学好科学、信息技术等课程，选拔了一批优秀敬业的年轻老师参加各类培训，提高专业素养，努力开齐开好科学等课程。今年暑期， 我校对科学仪器进行了重新分类，完善了相关硬件设施。开学初，我校召开科学教师专题会，要求老师们爱岗敬业，刻苦钻研，认真上好每节课，带领学生做好每一次实验，让科学课堂真正“活”起来。

如今孩子们不光每周都能上科学课，而且也喜欢上科学课。课前，科学老师精心准备，课中，孩子们兴趣盎然，尤其是实验课，他们总簇拥在老师身旁，和老师探讨实验的奥秘。孩子们的积极性高了，老师们的教学热情也涨了，教学效果较以前也有了很大的改观。正如五（2）班的徐芸同学所说：“现在科学课真好玩，又能做实验，又能和同学相互讨论，比以前有趣多了。我非常喜欢上科学课，感觉很神奇，又能懂得许多科学原理，越学越有兴趣。”