浅谈对小学生写字的指导

浅谈对小学生写字的指导

俗话说“字是人的门面”，“见字如见其人”，在日新月异的信息社会，我们仍然不能放松对学生书写的要求。写字教学是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。从事十余年的语文教学，我从中总结了一些指导学生把字写规范的方法。
    一、为学生树立一个良好的榜样
    平时的课堂板书，批改作业，教师都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。个别辅导时，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写。
    二、培养学生的写字兴趣
    写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。
    竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。
    （1）写字星级制度。每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应红星。一个单元进行一次小结性评比，8颗红星以上的学生拿到一朵小红花，学期末评出星级作业，并给予奖励。
    （2）小组竞赛。 每周评出小组中坚持工工整整完成作业的同学，给予奖励。
    （3）个人竞赛。每个单元都一次写字比赛，字写得好的，在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一个“小动物”。
    （4）定期办作业展览。   

三、 培养良好的书写习惯
    所谓“习惯”乃天长地久之功，而绝非一时之力。这就要求我们教师做好充分地打持久战的思想准备，以耐力去培养耐力，以恒心去培养恒心，以毅力去培养毅力，从而去促使学生习惯的养成。
    首先，要教给学生正确的书写姿势，即“头正、身直、脚放平、胸部距桌子一拳。”这是写好字的基本条件，也是保证身体健康发育的重要措施，但小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯还未经养成，因此极容易忽视写字姿势，这就要求教师随时随地督促检查、指导，并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确书写姿势。
    其次，是教给学生正确的执笔方法。这是写好字的前提条件，因为执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活性，而且影响儿童肌肉发育，更甚者直接危协到小学生的视力。
    再次，掌握汉字基本笔画的写法，掌握汉字间架结构及笔顺的基本笔顺规则。字写得规矩才好看，要合规矩必须掌握基本笔顺原则，如先横后竖、先左后右、先上后下、先进人后关门等原则。
   四、教给学生写字的方法和技巧。

1、写好基本笔画。

每一个汉字都是由基本笔画构成的，因此，写好一个字，首先要写好它的每一个基本笔画。汉字的基本笔画大致有点、横、竖、撇、捺、钩、折七种类型，每一种类型根据在汉字中的部位不同，又有几种写法。在识字教学中，要结合具体的字例，详细的分析这些笔画在田字格中每一笔每一划的位置，指导学生写好。

2．写好字的偏旁、部首。

大部分的汉字都有自己的偏旁部首，而这些偏旁部首的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这些偏旁部首的书写，就可以运用到带有这些偏旁部首的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。

3、安排好字的结构。

汉字的结构变化多样。由于生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在教学中要提示学生注意。在每一次写字中，首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置，然后再去书写。

五、家校协力，严格要求        

养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。我们不仅在课内对学生严格要求，还要使学生的习字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。 
    总之，只要教师在学生书写时从严要求，耐心指导，持之以恒，相信孩子们在书写习惯上会有很大变化，写出的字也会有很大的进步。语说得好“授人以渔，使其终身受益”。让我们抓好写字启蒙指导，为孩子打好写字基础，让我们的孩子人人都能写一手漂亮的字！(徐琳）